martes, 26 de agosto de 2014

UNIDAD I “EVALUACION FUNCIONAL ELEMENTOS Y COMPONENTE”

UNIDAD I “EVALUACION FUNCIONAL ELEMENTOS Y COMPONENTE”



¿QUÉ ES LA EVALUACION FUNCIONAL?

clipbrd.gifEsta en las difstintas edades es la resultante de la interacción de los elementos biológicos, psicológicos y sociales, constituye probablemente el reflejo más fiel de la integridad del individuo a lo largo del proceso de envejecimiento.
La determinación exacta de su nivel de condición y resistencia física, permitiendo la planificación más adecuada del ejercicio para conseguir unos resultados óptimos.



ELEMENTOS

  • Relevancia de las variables evaluadas para el deporte y modalidad practicada.
  • Máxima especificidad de pruebas y protocolos para el deporte
  • Alto grado de validez, debe medir lo que se pretende medir.
  • Reproductibilidad, debe ser altamente repetible y con sensibilidad para detectar cambios.
  • Control rígido.
  • Respetar  derechos del deportista.
  • Resultados interpretados al deportista.

CONDICIONES AMBIENTALES PARA HACER UNA PRUEBA DE ESFUERZO

  • Temperatura: 18 – 22 ºC
  • Humedad: menor 60% (porque si no los parámetros ventilatorios se alteran)
  •  El ambiente debe ser .
  • Se debe poner música electrónica culta

CAPACIDAD FISICA

Son “los factores que determinan la condición física del individuo, que lo orientan hacia la realización de una determinada actividad física y posibilitan el desarrollo de su potencial físico mediante su entrenamiento”
Estas se puede decir que son condicionales por varias razones:

  •  Se desarrollan mediante el proceso de acondicionamiento físico
  •  Condicionan el rendimiento deportivo
  • Estas capacidades se dicen que son básicas porque son las componentes de las demás cualidades que se denominan resultantes y porque son el soporte físico de las cualidades más complejas y se clasifican en:
  •  Capacidades condicionales: que vienen determinadas por los procesos energéticos y metabólicos de rendimiento de la musculatura voluntaria: fuerza, velocidad, resistencia. Capacidades intermedias: flexibilidad, reacción motriz simple,.. Capacidades coordinativas: que vienen determinadas por los procesos de dirección del sistema nervioso central: equilibrio, agilidad, coordinación, etc.
También se debe tomar en cuenta el estado físico o la condición física que tenga el individuo que realizara practicara el deporte, ya que así se le podrá poner una cierta carga de trabajo, especial para sus condiciones.


EVALUACIÓN DIAGNOSTICA DE LAS ÁREAS: ESTRUCTURAL, NEUROMUSCULAR Y CARDIOVASCULAR

ÁREAS DE EVALUACIÓN 


 ESTRUCTURAL

Se determinan las diferentes características morfológicas y se evalua la capacidad física de cada uno de los individuos. Su finalidad es evaluar el estado morfo-funcional de lo individuos y de esta manera se pueden  ofrecer diferentes recomendaciones para aumentar y Evaluación Morfológica mejorar el rendimiento deportivo.

Se mide una serie de parámetros kinantopométricos (peso, talla, pliegues circunferencia) en la determinación de la composición corporal (tejido graso y magro), constitución corporal o somatotipo (endomorfico, exomorfico, mesomórfico) y control de peso.


NEUROMUSCULAR


Se prepara al organismo por medio de ejercicios físicos que introducen popo a poco al individuo  al trabajo físico más exigente.
 Se pasa por un periodo de adaptación para alcanzar el mayor rendimiento. Se busca la mayor coordinación posible entre las  funciones nerviosas y musculares.E n  la educación física y los deportes cuando se hace mención al término "calentamiento” se está haciendo referencia al acondicionamiento Neuromuscular.



CARDIOVASCULAR


Esta parte es la que se relaciona con la perdida y control de peso y la salud debido a que es una actividad física en la cual está presente el oxigeno durante toda la actividad, esta actividad de realiza en diferentes cantidades de tiempo, según la capacidad que tenga cada persona. (20, 30, 40, 60 minutos o más).

lunes, 25 de agosto de 2014

PREPARACIÓN FÍSICA Y TÉCNICAS DE LAS DISCIPLINAS DEPORTIVAS

PREPARACIÓN FÍSICA Y TÉCNICAS DE LAS DISCIPLINAS DEPORTIVAS

FASES DEL ENTRENAMIENTO DEPORTIVO

PLAN DE ENTRENAMIENTO

De una manera simple podemos decir que un plan de entrenamiento es simplemente una planificación de diferentes cargas de actividades y entrenamientos, este modelo detallado tiene el propósito de mejorar la condición, constitución y naturaleza del organismo del individuo que lo pone en práctica y así tener un mejor desarrollo físico.

Según las aptitudes y posibilidades del individuo es el tipo de plan de entrenamiento, ya no se le puede imponer el mismo plan de entrenamiento a un individuo que nunca ha practicado moderadamente el deporte a otro que es atleta y su desarrollo físico es alto, y en esta parte es donde interfiere el Entrenador o preparador  físico, que se encargara de imponer los diferentes planes a los diferentes tipos de individuos.



MACROCICLO

Los macros ciclos tiene diferente número de periodos dependiendo de la competencia, del nivel del individuo, y la duración de estos depende de los objetivos propuestos. Las diferentes etapas o periodos con los que generalmente cuentan estos macrociclos se plantearan a continuación.

ETAPAS DEL MACROCICLO:

ETAPA GENERAL
En la etapa general  de entrenamiento se crea una base para el trabajo que tiene intensidad el cual se llevara a cabo en etapas de entrenamiento posteriores. Esta esta  se caracteriza porque se presenta una alta cantidad de trabajo, pero siendo este de baja intensidad. En los deportes que se presentan predomina el entrenamiento aeróbico en esta etapa.

ETAPA ESPECIAL
 Esta etapa está incluida con el propósito de evitar la conversión del efecto acumulativo del entrenamiento en sobreentrenamiento. En el período de transición se pierde temporalmente la forma deportiva pero no se trata de una pausa o de una suspensión del proceso de entrenamiento, sino de una adaptación a las etapas que vendrán a continuación que requerirán un alto desarrollo físico.

ETAPA  COMPETITIVA
Generalmente la duración de esta etapa es de 1 a 4 meses. Esta es una etapa importante en el logro de los resultados y las metas planificadas, las cosas que se tiene principalmente en cuenta en este periodo son el modelaje competitivo, los  topes de preparación de los atletas en lugares que se asemejan al escenario oficial. Su objetivo es consolidar o perfeccionar las técnicas de los ejercicios, además de  educar las capacidades motrices especiales y mantener el mismo nivel que se obtuvo en la etapa general.

ETAPA TRANSITORIA
La duración de esta etapa es aproximadamente de 1 a 2 meses. En esta etapa el propósito principal es que el atleta logre su recuperación completa de los esfuerzos realizados en las etapas anteriores por lo que paulatinamente se va disminuyendo el volumen y la intensidad de las actividades. Los entrenamientos que se llevan a cabo en este periodo de tiempo se podría decir que tienen un carácter de descanso activo por lo que cambian su forma contenido con el fin de evitar un sobre entrenamiento.


COMPONENTES


PREPARACIÓN FÍSICA GENERAL

Este componente Pretende desarrollar en forma  equilibrada las capacidades motoras como fuerza, velocidad, resistencia, flexibilidad y coordinación. Es el desarrollo armónico de las capacidades motrices, sin una disciplina en particular.
Para esta preparación se requiere una base de desarrollo físico que se haya logrado en años anteriores, y el propósito de esta preparación es lograr una mejor de este desarrollo con esta preparación.
Los principios más importantes que comprende este  entrenamiento son:

1. LA PREPARACIÓN GENERAL

En esta se toman diferentes aspectos para correlacionar la preparación general, los factores que se toman en cuenta son: La edad con la que cuenta cada deportistas, el nivel de preparación de los mismos, las particularidades del deporte o del evento en el cual se vaya a participar y por último la estructura o los diferentes periodos del proceso del entrenamiento.
  •   PROGRESIÓN DEL ENTRENAMIENTO

Durante esta parte se pretende aumentar la carga de entrenamiento  progresivamente para que de esta manera se logre un mejor desempeño y desarrollo físico de cada uno de los atletas, considerando la facilidad o la dificultad que tenga para adaptarse a la nueva y mayor carga de trabajo y a la calidad con la que logre realizar cada una de las actividades que se le sean impuestas durante este proceso.

  •   ESPECIFICIDAD DEL ENTRENAMIENTO

Esta es la adaptación que va teniendo cada individuo a la mayor carga de trabajo que se le es impuesta, y que la va desarrollando cada vez con una mayor calidad, y así lograr un desarrollo físico mayor que será de ayuda posteriormente en lo que queda de la preparación.

  •   VARIACIONES ONDULATORIAS DE LAS CARGAS

Las variaciones ondulatorias de las cargas se realizan dando  alternancia de los tipos de cargas: pequeñas, medianas y grandes. La variación ondulatoria de las cargas permite eliminar o retardar la fatiga, elevar el estado emocional y psíquico de los atletas y aplicar cargas máximas, todo lo cual conlleva a una elevación cualitativa  de la capacidad de trabajo y actividad de  trabajo, así como actividad motriz de los atletas.  De esta manera no, nos fatigaremos tan rápido y evitaremos el sobreentrenamiento, ya que el ejercicio estará balanceado con el descanso.

  •  CONTINUIDAD DEL PROCESO DE ENTRENAMIENTO

En este se quiere dar a entender de que le debemos dar continuidad al proceso de entrenamiento durante uno o varios años, asimismo también implica, en su esencia, la acumulación de cambios orgánicos positivos y movilidad en los procesos de adaptación (carga interna). De esta manera podremos seguir con un desarrollo físico sano, y desarrollando nuestras diferentes capacidades.




2. PREPARACIÓN FÍSICA ESPECIAL (PFE)

Esta preparación física especial esta constituida por un programa de entrenamiento sistemático, el cual ayudara al atleta a adaptarse al medio del deporte que pondrá en práctica, aprovechando sus aptitudes naturales, y además desarrollando sus cualidades físicas que se irán desarrollando gracias a diferente ejercicios sistemáticos que se le impondrán gradualmente, según la adaptación de sus cuerpo, para que de esta manera se pueda obtener el máximo rendimiento posible en cada uno de cada individuo. No existe algún deporte  que no necesite de la preparación física debido, a que cada individuo se debe de ir adaptando paulatinamente, ya que aunque haya practicado un deporte antes la carga de trabajo o de movimiento física no es la misma para cada deporte, por lo


3. PREPARACIÓN TÉCNICA (PT)

La finalidad de esta parte no solo es ampliar sistemáticamente la instrucción técnica general del atleta, si no también hacer mayores  sus conocimientos en la esfera de los fundamentos generales de la técnica de los ejercicios. Asimismo  completar el arsenal de las destrezas y hábitos motores que no son solo útiles en el ámbito del deporte, si no que serán de utilidad en la vida diaria, para desarrollar diferentes actividades y trabajos.


4.PREPARACIÓN TÁCTICA (P.TAC)

Esta parte está basada en el aprendizaje de los distintos  fundamentos teóricos generales de las diferentes tácticas deportivas y de los distintos  procedimientos prácticos para su así lograr un mayor aprovechamiento y tener un desempeño mucho más notable en el desarrollo de las practicas. En las diversas situaciones, que en la medida de las posibilidades deben ser muy parecidas a las que se presentan en las competencias. Por ejemplo: entrenamientos, topes de control y combates en similares situaciones a las de competencias.



5. PREPARACIÓN TEÓRICA (P.TEO)


La parte teórica ocupa una de las partes más especiales en el desarrollo del individuo. La misma es parte imprescindible del entrenamiento deportivo, ya que toda acción que lleve a cabo el ser humano de forma consciente debe poseer una base orientadora que le sirva de pauta y es precisamente a través de la preparación teórica que logramos que los deportistas, por una parte, comprendan la esencia del tipo de esfuerzo que se les exige y se apropien de la forma de realización más eficiente de la acción y por otra, entiendan la naturaleza del proceso de su formación y los fenómenos que inciden en el mismo, y asi tomar la decisión que mas les favoresca según sus posibilidades.

El propósito de la preparación teórica es que los atletas desplieguen sus esfuerzos más consciente mente a partir del conocimiento racional del proceso de entrenamiento, ya que al haber conocido la teoría de los deportes, será en cierta fácil más fácil su realización y hasta se notara una motivación mientras se realicen los mimos.

 Esta parte además ayudara al individuo a conocer más sobre el deporte o la actividad que se quiera poner en práctica, y así decidir si en verdad les interesa o cual se adapta mejor a sus posibilidades y deseos.

MESOCICLO

Los mesocilos o también llamados ciclos medios; son estructuras más concretas para la definición de objetivos alcanzables. Se identifican de acuerdo a un orden consecutivo y al contenido de propósitos,  gracias a ellos se permite manejar un efecto de entrenamiento acumulativo en cada serie de microcilos, y de estama manera aseguran un alto grado de desarrollo de las capacidades en los entrenamientos. Están formadas por los llamados microciclos

La representación de los meses y semanas en el plan grafico tiene el objetivo de identificar las fechas para lograr desarrollarla. Los tipos de meso se describen según la planificación y tiene que ver con el comportamiento del volumen y la intensidad estos, los cuales pueden ser:

  • MESOCICLO DE BASE 

Constituye el tipo primordial de mesociclo del período preparatorio, permite el aumento de las posibilidades funcionales del organismo de los atletas, la formación de nuevos hábitos motores y la transformación de los asimilados con anterioridad. Por su contenido pueden ser de preparación general y de preparación de especial y por su efecto de acción sobre la dinámica de entrenamiento, desarrollo y estabilización.

  • MESOCICLO DE DESARROLLO

Se  pasa a adquirir un nuevo y más elevado nivel en la capacidad de trabajo. Hay una elevación de las cargas de entrenamiento fundamentalmente del volumen y la formación de nuevos hábitos motores sobre todo cuando se utiliza durante la etapa de preparación general

  • MESOCICLO DE ESTABILIZACIÓN

Se caracterizan por la interrupción temporal del incremento de las cargas, lo que contribuye a la fijación de las restructuraciones crónicas de adaptación de los organismos de los deportistas.

  • MESOCICLO COMPETITIVO

Constituye el tipo fundamental de los ciclos medios durante el período competitivo de acuerdo a la estructura de dicho período, se pueden alternar con otros, están determinados por el sistema de competencia de cada deporte.

  • MESOCICLO TÍPICO

Este e subdivide en Mesociclo introductorio, de control preparatorio, de choque intensivo, de pulimento, recuperatorios-preparatorios y de recuperatorios de mantenimiento.

MICROCICLO

  • MICROCICLO CORRIENTE O PROGRESIVO

 Son aquellas semanas que tienen poca carga de entrenamiento, tanto nos estemos refiriendo a volumen o intensidad. Con este podemos dar comienzo una temporada.

  • MICROCICLO DE CHOQUE O IMPACTO

 Se rompe la rutina del entrenamiento y obliga al organismo a reaccionar, a adaptarse y evita los entrenamientos que se conocen como planos y que no llevan a ningún sitio. Tiene elevados volúmenes de carga, tanto en volumen como en intensidad

  • MICROCICLO DE RECUPERACIÓN O REGENERATIVO

 Se refiere a semanas en que debes levantar el pie, descansar, reducir horas e intensidades para asimilar lo de los microciclos anteriores, ya que por lo general habrán sido de choque.

  • MICROCICLO DE APROXIMACIÓN

 Están situados por lo general en la semana o semanas previas, donde tenemos situados nuestros intereses deportivos, ya sean marchas o carreras.

  • MICROCICLO DE COMPETICIÓN

 Están incluidos, dentro del periodo competitivo. Tienden a imitar las condiciones donde tenemos nuestros grandes retos y así, no romper la progresión del periodo competitivo y mantener nuestras facultades al máximo.


SESION DE ACTIVACION O ENTRENAMIENTO DIARIO

Esta sesión consta de 3 partes:

CALENTAMIENTO
Es un parte fundamental, se realiza con el fin de que el organismo se adapte al esfuerzo que realizara posteriormente (aumento de la temperatura corporal, aumento de las pulsaciones y frecuencia respiratoria…)








PARTE PRINCIPAL
 La actividad que se desee o que se pretende realizarse en la sesión actual, pueden ser variadas (partido de futbol, de tenis, de basketball, carrera, etc.)

REGRESO A LA  CALMA
Posteriormente de la parte principal, es fundamental  realizar una serie de ejercicios para que el organismo vuelva a las condiciones de reposos de forma progresiva (disminución de la temperatura corporal, recuperación de las pulsaciones y frecuencia respiratoria en reposo).

COMPONENTES DE LA CARGA DE ENTRENAMIENTO

LA INTENSIDAD
Grado de  concentración y dificultad de un ejercicio en la unidad de tiempo; es  la carga de trabajo por cada unidad de tiempo. La intensidad refleja el aspecto cualitativo de la carga y se mide, entre otros como la complejidad de los ejercicios, o diferentes aspectos.


EL VOLUMEN
Es cualquier actividad física ponderable objetivamente que conlleve un gasto energético; es la cantidad de trabajo realizado durante una o varias sesiones de entrenamiento. El volumen de entrenamiento expresa la cantidad de trabajo realizado, por lo que puede cuantificarse por la cantidad de elementos, kilómetros, tonelaje, número de repeticiones, tiempo, etc.


LA DURACIÓN
caminar ntnva small Andar, un ejercicio efectivoEs el tiempo durante el cual el estímulo de movimiento tiene un efecto motriz sobre la musculatura. Su unidad de medida son las horas, los minutos y los segundos.


LA DENSIDAD
Es la relación entre el trabajo (la actividad efectiva) y el descanso.

LA FRECUENCIA
Número de veces que se aplica el estímulo motor dentro de la sesión de entrenamiento o en un microciclo La carga de entrenamiento es la verdadera base de la adaptación y del consiguiente aumento del rendimiento. Tres leyes biológicas son obligatorias:
  • ·         Un estímulo que esté por debajo del umbral no produce adaptación.
  • ·         Un estímulo demasiado alto produce sobreentrenamiento.

  • ·         Las adaptaciones específicas necesitan cargas específicas.

sábado, 23 de agosto de 2014

LUEGO DEL RENACIMIENTO

EDUCACIÓN FÍSICA LUEGO DEL RENACIMIENTO

Durante este periodo varios individuos de los países Europeos comenzaron a desarrollar sus propios programas de educación física y asi contribuir al avance y a la difusión de la actividad deportiva.
Johann Pestalozzi
  • Uno de ellos fue Clias en Suiza el cual contribuyó en el avance de la educación física y deportes en su país.
  • Johann Heinrich Pestalozzi igualmente de Suiza contribuyo con sus teorías educativas
  • Otro personaje que aporto algo fue El coronel Amoros de Francia, el cual inauguró un sistema de gimnasia en su país.
  • Otro francés contribuyente fue Pierre de Coubertin que era  una persona clave para que se reanudaran las Olimpiadas en Grecia (Atenas) para el 1896.
  • El Dr. Ten Tyrs de Czechoslovakia es la que se le debe la primera sociedad gimnástica en su país.

Coronel Amoros

En España lo que se practicaba principalmente eran los bailes, la música y los festivales, y aunque su contribución fue mínima en el periodo renacentista, se destaco mas su participación años después de ese periodo.

Muchas personas mas contribuyeron en el avance de la educación física en Europa, los anteriores son solo algunos de ellos,lo importante es que  todos aportaron algo con ideas innovadoras y que fueron de gran ayuda.

ACTUALMENTE

Educación física actualmente


La educación física actualmente es una disciplina científico-pedagógica, la cual necesita movimiento corporal para de esta manera alcanzar un desarrollo integral tanto de las  capacidades físicas, afectivas y cognoscitivas de la persona que desarrolle este movimiento. La educación física no solo es una actividad educativa sino que también puede ser recreativa, social, competitiva o terapéutica.
 La tendencia actual en educación física es el desarrollo de Competencia que permitan la mejor adaptabilidad posible a situaciones cambiantes en el medio y la realidad.
Actualmente la educación física se desarrolla libremente, tanto en gimnasios, academias de distintas actividades, parques, escuela, áreas verdes, etc., aunque se le ha perdido la importancia que le tenian por ejemplo los Griegos, y seria recomendable volverla a retomar, ya que actualmente en el mundo se sufre un gran problema de obesidad, y que con la ayuda de la educación fisica y de los deportes, ademas de una alimentación sana se podría resolver, y asi que todos los ciudadanos tengan un desarrollo integral.

LAS FIESTAS NACIONALES GRIEGAS

LAS FIESTAS NACIONALES GRIEGAS

Enestas (Esparta y Atenas) estaba a cargo de la preparación militar y de laPreparación de fiestas. Las Fiestas Nacionales eran en honor de los dioses y solían realizarse juegos y competencias deportivas. Eran locales (solo la ciudad) o Pan-Helénicas(todos los griegos). Las principales eran las Panateneas, estas son lasque tenían juegos en los que cualquier persona del pueblo podía participar , concursos atléticos y carreras, y las Dionisíacas donde el pueblo expresaba su  felicidad a través danzas y juegos callejeros. 

Grecia celebraba los Pan-Helénicos que tenían festivales de música bailes, canciones, música, y juegos. Los festivales Pan- Helénicos más importantes eran los Píticos (cada 3 años), los Ístmicos (cada 2 años), los Nemeicos(cada 2 años) y los Olímpicos(cada 4 años). 
JUEGOS ISTMICOS

Todos los juegos comenzaban con ceremonias religiosas, comúnmente sacrificando un animal. Las pruebas duraban de cinco a siete días y consistían de una carrera simple o doble, a lo largo del estadio, de 185-200 metros de longitud; la carrera con armas o armaduras, la lucha, el lanzamiento de la jabalina, el lanzamiento del disco, el pantalón, y las carreras de carros.

El pentalón comprendía cinco pruebas, a saber, salto, carrera, lucha, lanzamiento del disco y de la jabalina.  Los juegos Pan-Helénicos estimularon el hábito de la educación física entre sus habitantes. Además, estos juegos fueron fuentes de inspiración artística

Los Juegos olímpicos eran los mas importantes en honor a Zeus. Al principio consistían de una carrera, pero conforme fue pasando el tiempo se les agregaron otros deportes, como el pentatlón, la lucha, el boxeo, lanzamiento, jabalina, salto, arquería y carreras a caballo, etc.  

AÑOS VEINTE

EDUCACIÓN FÍSICA EN LA DÉCADA DE LOS AÑOS VEINTE


ESTADIO CLUB DEPORTIVO BARRANCAS
En esta época se le dio un nuevo concepto a la Educación física diferente a como eran conocido antes, ya que durante esta década se le dio prioridad a las actividades recreativas al igual que a los juegos, se comenzó a tomar en cuenta como este favorecía tanto en el ámbito físico, social y mental de los que lo practicaban.

Se le dio un enfoque más formal a las actividades y a los deportes en los programas de estudio en las escuelas elementales y secundarias. El currículo de educación física también incluía conferencias regulares sobre higiene. Continuo la construcción de gimnasios y áreas para poder hacer actividad física, y algo de gran importancia fue la creación de varios estadios deportivos. Aunque surgieron varios aspectos negativos durante este periodo, como por ejemplo la comercialización del deporte o los métodos para el reclutamiento.

PRIMERA GUERRA MUNDIAL

EDUCACIÓN FÍSICA PRIMERA GUERRA MUNDIAL


En este periodo de tiempo, el principal uso que se le dio a la educación física fue para darles acondicionamiento y entrenamiento a los militares, ya que los países estaban en guerra, para que de esta manera pudieran tener un mejor desenvolvimiento en el campo de batalla y así tener un ejército más poderoso, algo parecido a lo que hacían los espartanos. Durante este periodo. Algo que destaco en este periodo fue que las mujeres comenzaron a tener mayor interés por la educación física y de esta manera se comenzaron a integrar a los programas de acondicionamiento física en diferentes comunidades e industrias.